Xin thận trọng nói về ứng dụng CNTT trong giáo dục

Cái mà các em học sinh cần học không phải là lắp ráp, sửa chữa máy tính, cũng không phải là lập trình mà là ứng dụng các tiến bộ của CNTT hiện đại để học và mở rộng kiến thức phổ thông. (Nguyên Thảo)

> Mô hình giải quyết bài toán CNTT trong giáo dục

Đừng nghĩ rằng vận động các gia đình, cơ quan tặng các máy tính cũ cho trường học là giải quyết được vấn đề hạ tầng kỹ thuật trong giáo dục. Làm như thế thì nền giáo dục sẽ đi xuống chứ không đi lên.

Nếu coi Giáo dục là chiến lược quốc gia thì trước tiên Nhà nước phải có chiến lược hiện đại hoá giáo dục dựa trên ứng dụng và phát triển CNTT trong ngành này (cái mà nước ngoài gọi là giáo dục điện tử). Khi có chiến lược đó rồi thì mới xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng giai đoạn. Việc trang bị hạ tầng kỹ thuật nằm trong kế hoạch đó và chắc chắn tiêu chí không phải là số lượng mà là chất lượng, đặc biệt là khả năng kết nối.

Khi đã đạt đến trình độ phát triển CNTT thì không nên sử dụng những thuật ngữ đã quá cũ nữa để tránh hiểu lầm. "Tin học", "Vi tính", "Điện toán" là những thuật ngữ được sử dụng trước thập niên 1990. Sau khi thuật ngữ CNTT (Information Technology - IT) ra đời từ đầu thập niên này thì cả thế giới đều sử dụng thống nhất một từ IT thôi.

Vậy ở nước ta nên theo như thế thì hội nhập mới chủ động được. Xin thận trọng khi nói về ứng dụng và phát triển CNTT trong ngành giáo dục, cụ thể là giáo dục phổ thông.

Ý kiến của bạn